Les élèves de Terminale option créole s’engagent contre les violences faites aux femmes

Au cours de leur séquence autour de l’égalité hommes-femmes dans la société créole, les élèves de Terminale ont axé leur travail sur les violences faites aux femmes et ont produit des affiches pour attirer l’attention de leurs camarades. Leur objectif est d’informer les élèves du lycée qui se trouveraient dans cette situation afin qu’ils sachent à qui s’adresser pour trouver de l’aide et, par la suite, sortir de ces circonstances ou encore conseiller un ou une camarade qui serait confronté à ce problème.

Découvrez ci-dessous les réalisations de Abigail, Elàn, Jilya, Jòwvenns, Kénya* (Kénya ka fè kréyòl an LVB) é Loréna.

On bèl woulo bravo pou travay-la zò fè la.

Mme Palin, professeure de créole

Artistes méconnus

La poésie de la Renaissance, au programme de seconde, est un monde inconnu pour les élèves. Les références, la langue, les thèmes ne sont pas accessibles de prime abord. Pour donner vie à ces textes, nous avons recherché des textes contemporains et, plus particulièrement de chansons qui renvoient, de façon plus simple, aux interrogations et aux refrains qui pouvaient hanter ces inconnus d’une terre et d’une époque lointaine : quel lien y a-t-il entre Ronsard et Natacha Atlas ou Grand Corps Malade ?

Comment des tableaux de nature morte, du XVI e ou du XVII e peuvent-ils encore avoir quelque chose à nous dire ?

« Vanitas vanitatum et omnia vanitas »… Si cette expression pique votre curiosité, venez visiter la galerie de nos photographes de 205 qui, à leur tour, se sont prêté au jeu de la composition et votez pour celle que vous préférez.

https://padlet.com/rameauberrube/vanitas-vanitatum-et-omnia-vanitas-rfm7glwgg0krk9pd

Mme Rameau-Berrubé, professeur de lettres classiques

Latin intra-muros

L’archéologie expérimentale consiste à retrouver le savoir faire perdu pour mieux comprendre et acquérir des connaissances culturelles passées.
Ainsi, le cours de latin donne lieu à toutes les expériences possibles :
Tout d’abord, nous détournons les phrases célèbres, « veni, vidi, vici » de Jules César par exemple, pour en faire des phrases étonnantes, absurdes, poétiques ou pleines d’un sens inattendu ?

Ensuite, nous partons suivre le fil de l’évolution de l’écriture : Les Romains écrivaient au quotidien sur une cera, tablette de cire, avec un stylet, stilus. Pour les écrits littéraires, ils choisissaient le calame, calamus, un roseau taillé et choisissaient un support en papyrus, très coûteux pour recopier les livres composés d’un rouleau de feuilles, volumen.

C’est bien plus tard que sont apparues les plumes. La plume d’oie, gracieuse, qu’il fallait tailler : une expérience délicate, les nôtres ont surtout fait des pâtés. Il faudra attendre le XIXème siècle pour trouver des plumes en acier, plus fiables, permettant de varier les calligraphies : moment de grâce et de concentration intense pour les élèves qui ont retrouvé la beauté et l’application du geste.

Mme Rameau-Berrubé, professeur de lettres classiques

Latin intra-muros

Apprendre et traduire des maximes latines en seconde, traduire des graffitis de Pompéi en première. Très bien, tout cela… mais qu’en faire pour rendre au latin son aspect bien vivant : drôle ou philosophique, provocateur ou moraliste ?

Voici ce que les élèves de Sonny Rupaire se sont donné comme objectif, cette année : l’art du détournement désinvolte, mais intelligent.

Et si on investissait l’espace de notre lycée pour provoquer l’interrogation et mettre un peu de couleurs ? (graffiti à la craie)

Et si on lisait un article très sérieux sur un sujet méconnu de tous : la sociologie des graffitis, les latrinalia, que l’on trouve dans les toilettes publiques en général, et dans celles de notre lycée en particulier…

À bientôt pour la suite
Valete !

Domina Ramus, magistra latinae linguae

Le lycée Sonny Rupaire entre en lice et participe au concours organisé par l’AIAC, Auteurs d’Ici et d’Ailleurs Caraïbe.

Huit élèves latinistes ont bénéficié de deux ateliers d’écriture dramatique : Alex Lorette, lauréat du prix des metteurs en scène, les a initiés à des techniques d’écriture contemporaine.

Ces six heures ont été l’occasion pour les élèves de se découvrir porteurs d’inventivité et de créativité, mais aussi de discuter sur les techniques d’écriture : comment rendre un texte efficace dans le style, la forme ? à partir de quelle situation concrètes ? Quel choix de personnages, comment décaler les dialogues pour ne pas être trop didactique -porteur de morale simpliste-, comment brouiller les pistes pour surprendre le spectateur ?

Il leur reste à se lancer, personnellement, avant la dernière séance qui aura lieu au mois de mars, afin de bénéficier des conseils techniques de Mme Picard, directrice de l’AIAC. Le thème, pour cette année, est la discrimination.

Au bout de l’aventure, un prix prestigieux : une semaine au festival d’Avignon où les trois lauréats pourront assister à plusieurs spectacles, et qui sera l’occasion d’une première lecture des textes retenus et récompensés. Sonny Rupaire a du talent !

Mme Rameau-Berrubé, professeur de lettres classiques